投入學前特教26年，南投國小附設幼兒園特教老師石英桂，長期陪伴重度身障幼兒學習。她引進頭部發聲器、特殊開關及PECS溝通圖卡等輔具，協助無口語、肢體受限的孩子與外界溝通。她今（19）日獲第24屆全國SUPER教師獎幼兒組首獎，感性表示：「是孩子成就了我。」
全國SUPER教師獎於今日上午舉行頒獎典禮，由全國教師會、全教總合辦。今年共有各縣市推薦的53名教師參與，分為幼兒園、國小、國中及高中職4組。石英桂以多年投入幼兒特教的教學成果，獲得幼兒組首獎肯定。
石英桂的學生多為重度身障幼兒，有的全癱或半癱，有的全聾全盲，無法透過口語表達。她始終秉持「永不放棄」的理念，相信每個孩子都有受教與表達的權利。
為了讓孩子能表達，她積極引進外部資源，並與台南大學教授合作，改造適性化輔具。孩子可以透過眨眼、肢體動作及聲音等方式表達情緒與需求，讓家長發現，孩子並非只會哭鬧，而是有能力與人溝通。
她說，有家長在孩子入學後，第一次帶孩子外出吃早餐，也有家長告訴她，如果孩子沒有來上學，可能會後悔一輩子。教育因此翻轉重症孩童「只能在學校睡覺」的困境。
讓石英桂印象最深的是學生阿松。阿松聾盲雙障，並有慢性呼吸衰竭，疫情期間長時間住在加護病房。5歲進入石英桂的班級後，開始對積木掉落的聲音產生反應，也在融合教學中與普通班學生互動。
阿松的改變也影響家庭，阿公會詢問老師「阿松今天表現打幾分」，家人也到場參加畢業典禮。但阿松升小學3天後再次住進加護病房，最後不幸離世。
石英桂曾因擔心孩子上學容易感染而自責，直到家人告訴她，最美好的回憶就是阿松上幼兒園的時光，才解開她心中的結。
石英桂說，自己最大的成就，不是得獎，而是看見孩子上學後真的發生改變。她引用醫師的話說：「醫療有其限制，教育有無限可能。」對她而言，這就是對孩子與自己的最大肯定。
【yahoo新聞】
資料來源：https://tw.news.yahoo.com/26%E5%B9%B4%E9%99%AA%E9%87%8D%E7%97%87%E7%AB%A5%E6%89%BE%E5%88%B0%E6%BA%9D%E9%80%9A%E6%A9%8B%E6%A2%81-%E7%89%B9%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%9F%B3%E8%8B%B1%E6%A1%82%E7%8D%B2%E5%85%A8%E5%9C%8Bsuper%E6%95%99%E5%B8%AB%E7%8D%8E%E9%A6%96%E7%8D%8E-075405541.html