為了營造友善的體育學習環境，教育部體育署今天(7日)在台師大舉行「適應體育發展中心」揭牌儀式，期盼整合大專校院的體育和特教資源，在師資培育和課程設計方面，將身心障礙學生的需求納入考量，調整出適合他們的體育課讓，身心障礙學生不再只是體育課當中的客人，而是能與一般生一樣獲得運動帶來的樂趣與成就感。
《國民體育法》第12條及第14條規定，各運動場所應規劃無障礙空間和設施，學校也應提供身心障礙學生「適應體育」教學課程，保障身心障礙族群的運動平等權。然而根據體育教學年統計資料顯示，適應體育教學的困境有超過56.21%源自於師資和人力的不足。
對此，教育部次長林騰蛟表示，體育署從106年起推動「推展學校適應體育計畫」為教師增能，整合大專校院的體育和特教資源，設置8所標竿學校進行示範教學，讓身心障礙學生愛上體育課，甚至發掘身障生在體育方面的潛能與優勢。而從110年開始到114年，體育署將持續進行「推展學校適應體育深耕計畫」，期盼能將適應體育知能廣為宣達至全台各地。
揭牌儀式上，帕運柔道好手李凱琳也分享成長路上，她在體育課所面臨的問題，李凱琳說，學生時期的體育課多為球類運動，患有家族遺傳性視神經萎縮症的李凱琳往往無法參與，只能坐在一旁觀看，也因此，她很珍惜柔道讓她建立自信，她的運動興趣也拓展到跑步，並曾完成半馬的路跑挑戰。
而李凱琳的學弟，也就是獲2020東京奧運柔道銀牌的選手楊勇緯也提到，身障柔道選手比一般選手在柔道的寢技方面擁有更敏銳的身體反應，顯示身障運動若能掌握自身優勢發揮強項，同樣也能在競技場上有突出的表現，並從中獲得成就感。
台灣師範大學副校長宋曜廷也表示，期盼台師大結合特殊教育學系、特教中心、體育與運動科學系，以及運動競技學系的能量，能共同發揮體育課程因材施教的效能，服務更多有需求的學生，並實踐台灣重視社會公平正義的價值，讓每位學生都有享受運動的權利。
【國立教育廣播電臺】
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