台北市長柯文哲今天上午出席身心障礙教育白皮書第五版發表會，在致詞表示，台北市長期以來推行特殊教育，採取「普特融合」政策，把普通生與特殊生融合在一起學習，體現特殊教育「零拒絕」的精神，展現共融社會樣態。
柯文哲說，讓小朋友從小就學習到世界上每個人的特殊性，而這也是台北市推行共融式遊具的原因，台北市從102年大安國小設立第一處共融式遊具起，至今已有16個學校有共融式遊具，遊戲場不僅是屬於普通生的遊戲場，希望不知不覺中，帶入共融式社會的精神。
柯文哲也提到，目前台北市身心障礙學生約1萬3千名，就讀普通學校普通班接受資源班服務學生約85%。這個數據顯示，特殊教育服務成效及融合教育為主流的教育安置模式，受到家長肯定以及教育系統的支持。
由於先前颱風天SOP屢遭議員砲轟，柯文哲今天致詞時也特別提到，正是因從前在加護病房的經歷，所以讓他特別注重SOP，並且認為現代化訓練中，最重要的是建立一套完善的SOP，他會不斷反省改進，讓SOP持續精進。
北市教育局表示，台北市自87年起，以6年為一期訂定身心障礙教育白皮書，並且在106年於大安國小設置全國第1座校園共融式遊戲場，目前已完成16座，111學年度將設置20座達成「區區有校園共融式遊戲場」目標，落實特殊教育「零拒絕」之精神。
柯也表示，近年來為了讓有「侵入性醫療照護」需求的學生，同樣能安心就學，北市府也從105學年度開始，便設置重點學校提供協助，如台北特殊教育學校、文山特殊教育學校、中山國小及內湖國小等。雖因為經濟規模，「侵入性醫療照護」沒辦法達到完全普特融合，但大體仍致力達成普特融合，不讓具特殊醫療照護需求的學生就學權利受損，讓每個人有平等的受教權益。
【聯合新聞網】
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